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“走进银河新村”主题活动设计(六年级上册)
发布时间:2011-12-01 08:17:29 阅读人次: 2204 作者: 维新小学 来源: 本站原创 【字体:

主题的提出:

十六大提出繁荣农村经济,加快推进城镇化进程的战略目标中,小城镇是具有中国特色的城镇化道路的重要选择。建设和发展小城镇,不仅是我国城市化道路的重要途径,更是解决农业、农村、农民这一事关中国现代化建设根本问题的重大战略举措。我们的家乡——南安罗东这个小镇被列为泉州市小城镇建设。为了让学生感受未来罗东的新气象,让学生通过实践调查活动,了解小城镇的建设给人们带来了哪些好处,人们又遇到了哪些问题。于是,“走进银河新村”这个综合实践活动就这样产生了。

活动时间:课堂用时3课时

每阶段时长:

第一阶段:准备阶段(1课时)

第二阶段  实施阶段(3课时)

第三阶段  总结阶段(1课时)

活动目标:

1、 知识目标:

1) 通过开展小城镇建设调查,培养学生细致观察事物的能力,关注社会的好品质。

2) 培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的辨析、处理,并对结果做出一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。

3) 了解社区环境的特点,扩展学生学习方向,引导学生学习更多的社会科学知识。

2、情感态度:

从学生的兴趣出发,让他们主动探究,让学生关注身边的世界去实践,培养学生关心社会发展的意识。

3、价值取向:

培养学生提出问题,探究问题的意识,以及表达、沟通的能力,发展合群性、合作性、自治与领导能力,尊重他人,增进团队合作意识。

活动准备:

调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。

活动重难点:

学生通过调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题,掌握思考设计,实践操作的能力。

教学准备:

各类记录表、调查表、评价表等。

活动过程:

第一阶段  准备阶段

一、确定主题名称明确主题任务

请同学为本次主题活动取一个恰当的名字。

明确本次活动任务——调查银河新村这个小城镇的发展给人们带来了哪些好处和问题。

二、提出感性疑问,选题分组

1、应从哪些方面去了解小城镇,学生由此提出了许多想法:

①小城镇的基础设施如何?

②人们的生活水平得到了提高吗?

③环境被破坏了吗?

④社会治安问题好不好?

2、你觉得用什么样的方法进行调查合适?指导学生搜集资料所采用的方法:

①实地考察;

②对有关人士进行采访;

③入户访问;

④亲身感受。

3、你有哪些好的记录方法?拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格、录音

4、怎样进行调查,情景演示——采访相关人士或居民

解决以下几个问题:

⑴怎样与人交流

⑵强调调查紧紧围绕所选主题

⑶设定问题要简洁而周到

⑷活动前的准备充分,采访记录工具全面

5、学生由提出的问题、家庭住址自由组成小组

教师适当加以调整。于是学生按照个人兴趣、爱好和特长组成了一些具有特色的学习小组。还分别取了好听的有特色的名字。对于单人的情况可调查学校周遍环境。

三、1选出小组记录员、汇报员、负责人,制定活动计划,侧重日新月异的新变化

2 汇报小组讨论制定出的方案

研究小组成立用表

         

  

 

班主任

 

主题名称

 

课题名称

 

小组成员

 

   

 

指导教师

 

 

第二阶段  实施阶段                       

一、根据上节课制定的小组活动计划,进行实际调查,对相关内容进行详细的记录与整理。

二、总结出初次调查遇到的困难,学生之间采用各种研究调查时遇到的具体困难有哪些。小组内寻找解决的办法。

三、报交流每个小组的实施情况。

四、将组内不能解决的困难提交全班,小组讨论提出解决方案。

五、提供给全班同学的小建议——在实际的调查采访中,自己发现的小窍门和应注意的问题有哪些。

怎样设计更明确问题的表格。

同学及时做出点评,从中筛选出最可操作的活动课题及最可行的方法。

六、课堂交流中教师及时,适时进行指导。

七、学生利用综合课的时间充分修改活动方案,为准备下次的调查研究完善自己小组的活动方案。

综合实践活动中期交流表

       

小组名称

 

所属主题

 

指导教师

 

组长

 

小组成员

 

填表人

 

本课题组研究内容简要陈述:

 

 

阶段性成果及课题组已开展的主要活动:

 

 

所遇困难及对策:

 

 

体验与反思:

 

 

 

 

 

 

      

 

第三阶段  总结阶段                    

一、整理调查报告

1、将调查结果进行整理,总结出小城镇建设存在的优势与问题,及形成的原因,提出改进建议。

2、整理之后,各小组进行集体汇报。

二、美好愿望,勾画美好未来

你针对出现的问题有哪些建议?

三、活动的延伸:

1、写一写,我的收获——我知道了、学会的、设计了哪些?

2、拓展写一封合理化建议书,为了小城镇的明天更美好,针对不良现象或不合理的地方提出建议。

3、综合实践活动评价学生

4、评价人评价类别等级备注

5、自评是否是自己搜集的资料 

活动过程评价表(评价内容、评价的分级标准等设计得不够清楚)

(优秀:☆☆☆     良好:☆☆     一般:☆)

评价对象

                   小组

评价内容

方案制定

开展调查

制作研究

研究成效

合作交流

小组自评

 

 

 

 

 

小组互评

 

 

 

 

 

教师评价

 

 

 

 

 

总体评价

 

 

 

 

 

 

 

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